昔の鐘 活躍中

今日も休み時間に　校庭で

元気に遊ぶ　みねっ子です。

が、ここのところ
チャイムの音量が安定していないのか

聞き取れないほど小さな音の時が
たまにあります。

特に校庭で遊んでいる子ども達は

遊びに夢中ですので
チャイムの音に

気がつかないこともあります。

そんな時はこれ

「カラーン　カラーン」

教頭先生が　手にしているのは

もう何年前のものでしょう。

ずっと保管してあった

昔の"チャイム"の鐘です。

この鐘が大活躍。

よく響いて　どんなに遠く離れていても

聞こえるのです。

また、鐘の音色もレトロでどこか懐かしい・・・

子ども達にとっては新鮮な音かもしれませんが。

今年の餅米

今年も　田んぼで
たくさんのお米がとれました。

今年は感謝の会で

餅つきをすることもできないので、

収穫したお米をどうするか・・・

総合の学習の中で　３年生が考えました。

その学習の様子が　ビデオにまとめられ

今日の給食の時間に　各教室に流れました。

「みんなに分けよう」「買ってもらおう」

「値段は？」「売り上げはどうしようか・・」

このグループは

「パッケージのデザインを考えています。」

こんなに可愛いパッケージが出来上がりました。

最後に　全校のみんなにお知らせがありました。

「私達が作ったお米をみなさんにお届けします。」

なんと、全校児童に５００グラムずつの餅米のプレゼント！

本当なら

手渡しをしたいところなのですが。

今は難しいので

多目的室に　ちゃんと学年ごとに分けて

置いておいてくれました。

帰りの会のあと

他の学年が　お米を取りにきました。

今年は１９１キロお米がとれました。

残りのお米は給食で使ってもらったり

先生方に買ってもらったりと

このあとの計画も立てているようです。

ありがとう、３年生　４年生。

黄色いじゅうたん

クラスの掃除当番の他に

特別清掃隊があることを

以前お伝えしたかと思います。

特別清掃隊、略して特掃（とくそう）は

その日によって

掃除場所も　内容も違います。

必要に応じて

毎日　活躍してくれています。

今日は南門近くのイチョウの葉の掃除です。

色付いた黄色の葉はとてもきれいですが

イチョウの落ち葉は　

桜の葉のように枯れないので

どんどん積もっていきます。

集めても集めても・・・

今日一日ではとても終わりません。

どんよりした曇り空の下でしたが

辺り一面　きれいな黄色なので

気持ちは明るくなります。

１５分間の掃除が終わりました。

特掃のみなさん、お疲れ様でした。

 

人権週間

12月４日～１０日は「人権週間」です。

高峰小学校でも　毎年「人権週間」には

人権に関わる様々な取り組みが行われます。

今日の朝会は

「命」の大切さを考える詩の紹介から始まりました。

　　今日も、校内テレビ放送での朝会です。

「命」

命はとても大切だ

人間が生きるための電池みたいだ

でも電池はいつかきれる

・・・・・

・・・・・

　　　　　　　　由貴奈さんがかいた詩と絵

　　　　　　　　　（長野県立こども病院提供）

詩を書いた宮越由貴奈さんは

５才の時、神経芽細胞腫と診断され

平成９年に１１才で亡くなりました。

この詩は亡くなる４ヶ月前に書かれたものです。

各教室でテレビ画面を見る子ども達。

朝会の短い時間だけでは十分ではないかもしれませんが

この時間をきっかけに、

子ども達が「いのち」を、「生きる」を

考えてくれたら、と思います。

この他にも「人権週間」では、

各学年で「いのちの授業」を行います。

「いのちの授業」とは　

　　いのちのかけがえのなさ

　　夢や希望をもって生きること

　　人への思いやり

　　互いに支え合って生きることの大切さ・・

　　などを考え、学ぶ時間です。

また、ふれあい委員会が

昼の放送でメッセージを流したり

図書委員会でも

人権に関わる本を紹介したりしています。

「人権」。低学年の子ども達にとっては

難しい言葉ですが、

その中身を考えると

私達の一番身近にあるものなのです。

「Z」 はゼットでなく・・

外国語の授業は

３，４年生は外国語活動として年間３５時間

５，６年生は教科の「外国語」として年間７０時間

行っています。

今日、４年生のクラスの授業は

「アルファベットの小文字を知ろう」

というめあてでした。

授業の中での子ども達への指導や指示は

ほとんど英語です。

プリントを配る際も

T「ハウ　メニー（何枚ですか？）」

C「ファイブ（５枚です）」

みんな　これまでの学習の中で聞き慣れて

いるのでしょう。

「ワン　モアー（もう一度）」「ネクストｳ（次に・・）」

などの指示も　ちゃんと　わかっています。

ｐとｑ　似てますね。

ｚの発音は「ズｲー」

先生の発音を聞き、

その通りに発音する子ども達。

大文字と小文字の

マッチングゲーム！

これはなかな難しかったようですが

みんながんばってチャレンジしていました。

先生からも「ナイス　トライ！」

ゲームや「ABCの歌」も歌いながら

楽しく活動していた４年生です。

書き初めの練習

「書き初め」の練習が始まりました。

今年初めて

大きな条幅サイズの用紙に書く３年生。

「友だち」と書きます。

今日は、名前の練習をしました。 

今日の練習は半紙を４つに折って

名前を４回大きく書きます。

文字の大きさ・バランスが難しそうでした。

みんな　真剣に書いています。

１回目より２回目、２回目より３回目　

だんだん上手になりました。

こちらは６年生。

小学校最後の書き初めは

「将来の夢」と書きます。

６年生は　一枚の半紙に

一文字ずつ練習をしていました。

来週から　体育館での練習が始まります。

今年も１月末に「書き初め展」が開かれます。

昨年度まで展示期間が短かったので

今回からもう少し長い間、展示できるようにと

各教室前で開催する予定です。

昼休みのできごと

昼休みの校長室・職員室には
様々な用事で　子ども達がやってきます。

今日も、

トントン

「失礼します。

○○先生いますか？

一緒に遊ぶ約束をしたので。」

ボールを脇に抱えた３年生がやってきました。

トントン

「失礼します。

リクエストをしたいので

紙をください。」

給食時間の音楽を

リクエストにやってきた４年生。

トントン

「失礼します。

木にフリスビーがひっかかたので

取ってください。」

困った顔の１年生です。

校庭にでてみると　高い木を見上げている子ども達。

外で遊んでいた先生が

ボールを投げても　うまく届きません。

今度は　枝をつかんで木を大きく揺らすと・・・

ヤッターの大歓声。

みると木の下には　３０人ほどの子ども達が　集まり

応援していました。

 

おもいおもいに

火曜日と　木曜日は

ロング昼休みです。

たっぷり時間があるので

その過ごし方はいろいろ。

低学年は

とにかく池が大好き。

寒くなってきたので

中に入ることはありませんが、

今日も池の周りで　大勢で遊んでいました。

校庭では

色づいたイチョウの木の下で・・

サッカーやバスケットボール

希望の丘も　最高の遊び場です。

３年生の教室では

先生と一緒に理科の実験。

そしてこんな「実験装置」も。

鏡を使って　温度計に太陽の光を集めていました。

図書室です。

今日も本を借りにきた子が

たくさんいました。

他にも、図工の制作の続きをしていたり

先生と一緒に　プリントをしあげていたり

委員会活動をしていたり・・

週二回のロング昼休みは

子ども達にとって

ゆったりとした　大事な時間です。

バスボム

毎月１回　金曜日の６校時は

みんな楽しみにしているクラブの時間です。

今日は自然科学クラブの「バスボム」作りを紹介します。

まずは先生が試しに作った「バスボム」を

お湯に入れてみました。

ぶくぶくと　あわがたくさん出てきました。

「自分で作れるんだ！」とみんなやる気満々。

作り方は

クエン酸　重曹　塩　を混ぜます。

デジタルばかりの使い方もマスターしました。

分量をまちがえないように、慎重に。

最後に　色をつけます。好みで　香りも。

赤、黄、緑・・・

緑色が人気でした。

全ての材料をいれたら

霧吹きで少し水をかけ　混ぜます。

よーく　混ざったら

型に入れたり、

ラップの中で丸めたり・・・

かたくなったら　できあがり

はい、できました。

今晩、お風呂に入れたら　ポカポカになりますね。

自然科学クラブの子ども達に聞くと

クラブの時間が　大好きだそうです。

でも、早くも「来年は　何クラブにはいろうかな？」

やりたいクラブが　たくさんあって

迷ってしまう　とのこと。

やりたいことが　たくさんあるって　素晴らしいですね。

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１１月１３日の

みねっ子ブログでも

お知らせしたましたが

高峰小学校が税務署から表彰されました。

その記事が先週のタウンニュースに

掲載されました。

プログラミング学習

今年も５年生が

神奈川工科大学の先生のご指導の下

プログラミングの学習をしました。

ロボットを動かすには

人が　命令を出しておかなくてはなりません。

プログラミングです。

初めに

命令を出す操作の仕方を学びます。

「前に進む」「後ろにさがる」

「右へ（左へ）○度曲がる」

さらに

「壁にぶつかった・・・」

「赤い色をみつけたら・・・」など

もし～なった場合　次にどう動くか　なども

プログラミングしておきます。

初めは簡単な動きから。

いろいろな動かし方を覚え

それらを　組み合わせていきます。

授業の最後は

「ロボットがコースを動くように
実際にプログラミングをしましょう。」

「時間は　約４０分、最後に発表会をします。」

との課題。

３人チームで挑戦がはじまりました。

コースの図をよーく見て・・・

「ここで　赤い線をみたらバックして、・・・。」

スタートからゴールまで

ちゃんとコースを通るでしょうか。

試行錯誤が続きます。

何度も何度も　修正を重ねました。

たくさんたくさん　考えた２時間でした。