今日の２時間目は
偶然、１～４年生までが
算数の授業でした。
１年生は３つの数の足し算です。
３＋２＝５
５＋４＝９
この計算は
３＋２＋４と表すことができる
という内容です。
子ども達から
「あー、こたえ同じになる。」という声があがっていました。
同じ頃
隣の教室の２年生は
７＋１２＋８
の計算の仕方を考えていました。
足し算は、たす順を変えても
答えは変わらないので
（ ）を使い
12＋８を先に計算します。
式は ７＋（12＋８）となります。
（ ）の中は２０になるので。
この方が計算しやすいですね。
３年生は
あまりのあるわり算です。
２２÷５の計算の仕方を
考え、発表していました。
「答えを５にすると、『ごごにじゅうご』だから３たりない。」
「４をたてると、『ごしにじゅう』で２あまる。」
頭の中ではわかっていても
説明するのは
難しいですね。
でも、みんな一生懸命言葉にして
伝えていました。
同じフロアの４年生も わり算です。
８７÷２１
ぐんと難しくなりました。
割る数を およそ２０とみて
立てる数を考えます。
各学年のこんな１時間１時間の毎日の積み重ねが
子ども達に考える力や
言葉で表現する力をつけていってます。
